SchEvents

Αγαπητοί/-ες Διευθυντές/-τριες, εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων,

Το Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης για την Αειφορία με τίτλο “Από τη Μυθολογία στο Διάστημα-Myth2space” διανύοντας τον δεύτερο χρόνο λειτουργίας του σας προσκαλεί, να δηλώσετε συμμετοχή , συμπληρώνοντας την παρακάτω φόρμα: https://forms.gle/KyuBcqgAXCCqWg5R9.

Σκοπός του Δικτύου είναι να αποτελέσει το ερέθισμα για την ενεργοποίηση των σχολείων (εκπαιδευτικών, μαθητών και μαθητριών) σε θέματα που αφορούν τόσο τον ελληνικό πολιτισμό όσο το περιβάλλον και την επιστήμη. Η θεματολογία του Δικτύου αντανακλά το πνεύμα της σύγχρονης εποχής, μιας εποχής που στηρίζεται στη συνεργασία και τη συμπερίληψη. Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο θα δώσει, σε πρώτη φάση, στους μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης την ευκαιρία να μελετήσουν την ελληνική μυθολογία και τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό, να ασχοληθούν με τα ανθρώπινα δικαιώματα καθώς και τις εξελίξεις της επιστήμης του διαστήματος, διερευνώντας τις εφαρμογές της στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων, τόσο μέσω των ανακαλύψεων όσο και μέσω της ανάγκης για την αειφορική διαχείριση του περιβάλλοντος και την αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης.

Το Δίκτυο εκτείνεται στους παρακάτω θεματικούς άξονες της Εκπαίδευσης για την Αειφορία:

• Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Πολιτιστική Εκπαίδευση κ.ά.
• Αγωγή Σταδιοδρομίας, γνωριμία με επαγγέλματα, STEAM κ.ά.

Χρήσιμες πληροφορίες:  https://mythtospace.sites.sch.gr/prosklisi-symmetochis-sto-diktyo-2024-2025/

Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών Βασιλείου Παπαμαργαρίτη, Διευθυντή του σχολείου μας και καθηγητή Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, και του κ. Μιχαήλ Τζιατζιά, καθηγητή Φυσικής Αγωγής, στο πρόγραμμα κινητικότητας Erasmus+ στο φινλανδικό σχολείο Harjunrinteen koulu στο Ριιχιμάκι (Riihimäki) από τις 19 έως τις 24 Αυγούστου 2024, αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία επαγγελματικής ανάπτυξης και πολιτιστικής ανταλλαγής.

Η εκπαιδευτική επίσκεψη επικεντρώθηκε στην επαγγελματική ανάπτυξη των συμμετεχόντων μέσα από την παρακολούθηση και συμμετοχή σε μαθήματα και δραστηριότητες που υποστήριξαν τις ακόλουθες βασικές κατηγορίες:

Κατανόηση της Σχολικής Κουλτούρας και Πολιτιστικής Κληρονομιάς

Και οι δύο εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν και να συμμετάσχουν σε διάφορες δραστηριότητες του σχολείου, συμπεριλαμβανομένων και των παραδοσιακών εορτασμών. Αυτό τους επέτρεψε να κατανοήσουν καλύτερα την κουλτούρα και τις αξίες της Φινλανδικής Εκπαίδευσης, καθώς και τις διαπολιτισμικές δεξιότητες.

Παρακολούθηση Μαθημάτων Ρομποτικής

Στο πλαίσιο της κινητικότητάς τους, οι εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν και μαθήματα Ρομποτικής, όπου είδαν από κοντά πώς οι Νέες Τεχνολογίες ενσωματώνονται στην εκπαιδευτική διαδικασία για την ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων, προγραμματισμού και δημιουργικής σκέψης στους μαθητές/μαθήτριες. Αυτή η εμπειρία τους επέτρεψε να κατανοήσουν την αξία της Ρομποτικής ως εργαλείου για την προώθηση της καινοτομίας και της συνεργασίας μέσα στην τάξη.

Ανάπτυξη Ψηφιακών Δεξιοτήτων και Διεπιστημονικής Προσέγγισης

Ο κ. Παπαμαργαρίτης, επικεντρώθηκε στη χρήση ψηφιακών εργαλείων στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας, ενώ ο κ. Τζιατζιάς, ενσωμάτωσε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών και STEM στη Φυσική Αγωγή. Αυτές οι εμπειρίες προσέφεραν και στους δύο μια διεπιστημονική προσέγγιση στην εκπαίδευση και έδωσαν έμφαση στη διασύνδεση ανάμεσα στις φυσικές επιστήμες και άλλους τομείς διδασκαλίας

Διαφοροποιημένη Διδασκαλία και Συμπεριληπτική Εκπαίδευση

Η παρατήρηση στρατηγικών διδασκαλίας που εστιάζουν στις ανάγκες μαθητών/μαθητριών με μαθησιακές δυσκολίες προσέφερε στους εκπαιδευτικούς μια βαθύτερη κατανόηση των αρχών της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης. Οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν πώς το φινλανδικό σχολείο προσαρμόζει το εκπαιδευτικό του πρόγραμμα ώστε να είναι συμπεριληπτικό και να καλύπτει τις ανάγκες όλων των μαθητών/μαθητριών.

Επαγγελματική Ανάπτυξη και Συνεργασία

Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας, οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε συζητήσεις για τις μεθόδους διδασκαλίας, την ενσωμάτωση ψηφιακών εργαλείων και τις πρακτικές εκπαιδευτικής πολιτικής, ενισχύοντας έτσι τη δική τους επαγγελματική ανάπτυξη και καλλιεργώντας τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών από διαφορετικά σχολεία και χώρες.

Αποτίμηση της Επίσκεψης και Συμπεράσματα

Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για τους εκπαιδευτικούς να διευρύνουν τις γνώσεις τους και να βελτιώσουν τις πρακτικές διδασκαλίας τους. Με την επιστροφή τους στο 6ο  Γυμνάσιο Λάρισας, οι εκπαιδευτικοί είναι έτοιμοι να μοιραστούν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους με τους συναδέλφους τους, ενισχύοντας τη διδασκαλία και την παιδαγωγική προσέγγιση του σχολείου τους. Η απόκτηση εμπειρίας από διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα και η ανταλλαγή καλών πρακτικών αποτελεί θεμέλιο λίθο για τη βελτίωση της εκπαίδευσης και την προώθηση της ευρωπαϊκής συνεργασίας.

Εν κατακλείδι, η κινητικότητα αυτή αναδεικνύει τη σημασία της διεθνούς συνεργασίας και της ανταλλαγής καλών πρακτικών στην εκπαίδευση, προωθώντας την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και ενισχύοντας την ποιότητα της διδασκαλίας και μάθησης στην Ευρώπη.

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του Πειραματικού Λυκείου Πανεπιστημίου Πατρών  αποφάσισε (πρ. 14/24-9-24) τη δημιουργία Δικτύου Σχολείων τα οποία θα συνεργαστούν για την υλοποίηση του 3ου Πανελλήνιου Μαθητικού Συνεδρίου  με θεματικό άξονα:  «Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου».

Οι σχολικές μονάδες που θα συμμετάσχουν σε αυτό το Δίκτυο θα εκπονήσουν ερευνητικές εργασίες, έργα δημιουργικής γραφής, εικαστικά, δρώμενα, ψηφιακές αφηγήσεις, μουσικές παραγωγές, βιωματικά εργαστήρια, πάνω στις εξής υποενότητες της βασικής θεματικής:

α)Τοπική ιστορία και εθιμικές τοπικές συνήθειες

β)Μνημεία και αρχαιολογικοί χώροι,

γ)Τοπική Λογοτεχνία/ Συνδεδεμένοι με τον τόπο λογοτέχνες

δ)Τέχνες και  αρχιτεκτονική

ε)Τοπική  ιδιομορφία: φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον,

στ)οικονομική ζωή/ εμπορική δραστηριότητα

ζ)Εξέχουσες μορφές του τόπου.

Διευκρινιστικά αναφέρουμε ότι οι συμμετέχοντες μπορούν να αντιμετωπίσουν τη θεματική που θα επιλέξουν είτε ιστορικά είτε συγχρονισμένα προς τον σημερινό βίο και ότι  είναι ευπρόσδεκτος ο εμπλουτισμός των υποενοτήτων του θεματικού άξονα σε περίπτωση που κάποιο από τα σχολεία του Δικτύου έχει να καταθέσει συγκεκριμένη πρόταση.

Το παραγόμενο αποτέλεσμα του δικτύου θα παρουσιαστεί στο ομώνυμο  Υβριδικό 3ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο που θα διεξαχθεί στο Σχολείο μας κατά τον Απρίλιο του 2025.

Θεωρούμε πως η συμμετοχή σχολικών μονάδων στο Δίκτυο ενισχύει τους μεταξύ τους δεσμούς, εντείνει την εξωστρέφεια των σχολείων, αναδεικνύει δεξιότητες και ταλέντα των μαθητών, καλλιεργεί τον κριτικό και κοινωνικό εγγραμματισμό τους.

Τέλος, θεωρούμε πως το εν λόγω θέμα, παρά τις ταχύτητες που καθημερινά αναπτύσσουμε και την άνετη κυκλοφορία μας στη χώρα της πληροφορίας, παραμένει ιδεώδες για την κάλυψη των ανωτέρω παραμέτρων και την ουσιαστική μας επαφή με τη «γειτονική μας ετερότητα».

Εξάλλου η πολύ όμορφη περσινή μας συνεργασία λειτουργεί ως εσωτερικός δείκτης μιας πορείας σε εξέλιξη!

Παρακαλούμε πολύ ενημερώστε μας για τη συμμετοχή σας μέχρι την Πέμπτη 31/10/24  συμπληρώνοντας την παρακάτω φόρμα.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSelmwe7mi2lmYclKMOt5rLtvfOwGp8DoPOBywJOs-HqTCBvnA/viewform

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε με τον κ. Κυριακουλόπουλο Ευ.

Τηλέφωνα 2610431509 & 6932126418

e- mail    vaggeliskyriak@yahoo.gr

Για το Σύλλογο Διδασκόντων του ΠΛΠΠ

Η Διευθύντρια

Κωτσελένη Σοφία

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς υλοποιήσαμε ως ιδρυτικά μέλη δύο eTwinning έργα, από τα οποία το καθένα τιμήθηκε με δύο Εθνικές Ετικέτες Ποιότητας! Οι Ετικέτες Ποιότητας eTwinning χορηγούνται σε εκπαιδευτικούς με εξαιρετικά έργα eTwinning και υποδεικνύουν ότι το έργο έχει επιτύχει ένα συγκεκριμένο εθνικό και ευρωπαϊκό πρότυπο. Ακολουθούν οι σχετικές πληροφορίες για το κάθε έργο και το μήνυμα της ελληνικής Εθνικής Υπηρεσίας Υποστήριξης (ΕΥΥ) των ευρωπαϊκών προγραμμάτων eTwinning:

1. Έργο:” Cultural Heritage Explorers- Mediterranean Sea and Black Sea Edition-#etwinnovation.” Σχολεία συνεργασίας: 1 από Ελλάδα, 2 από Ισπανία, 3 από Ιταλία, 1 από Ρουμανία). Τάξεις: Ε’ και ΣΤ΄. Εκπαιδευτική ομάδα: Καψάλη Δέσποινα (Δ/ντρια), Γκίκας Δήμος ΠΕ11, Αντεδάκη Ευαγγελία ΠΕ70, Πατσιοδήμου Γλυκερία ΠΕ70, Καρέλη Βασιλική ΠΕ70.50, Βουλγαρίδου Κών/να ΠΕ70, Ζαραλή Λαμπρινή ΠΕ06. Εκπ/κοί που έλαβαν Εθνική Ετικέτα Ποιότητας: Καψάλη Δέσποινα (Δ/ντρια), Γκίκας Δήμος ΠΕ11. Το έργο εντάχθηκε στο Σχέδιο Δράσης: “Εφαρμόζοντας τη Διαφοροποιημένη Διδασκαλία”.

Μήνυμα ελληνικής Εθνικής Υπηρεσίας Υποστήριξης (ΕΥΥ):     

“Υλοποιήσατε ένα πολύ ενδιαφέρον έργο, το οποίο από την αρχή μέχρι το τέλος είχε στο επίκεντρο τους μαθητές και πώς αυτοί συνεργαζόμενοι με τους εταίρους τους μπορούν να εξερευνήσουν ιδιαίτερα πολιτισμικά στοιχεία της ταυτότητάς τους καλλιεργώντας δεξιότητες διαπολιτισμικού γραμματισμού μέσα από την αναζήτηση κοινών σημείων στην ευρωπαϊκή πολιτιστική κληρονομιά των χωρών της Μεσογείου. Στα θετικά σημεία του περιλαμβάνονται: 1. Η θεματολογία και οι στόχοι που θέσατε 2. Η ενεργός συμμετοχή των μαθητών σε όλες τις δραστηριότητες που σχεδιάσατε 3. Η αλληλεπίδραση των μαθητών στις διακρατικές ομάδες 4. Η χρήση της τεχνολογίας για την υποστήριξη των συνεργατικών σας προϊόντων (Χριστουγεννιάτικα ήθη & έθιμα των μεσογειακών χωρών, συλλογή πληροφοριών για παραδοσιακές φορεσιές, μεταμφιέσεις, μύθους, θρύλους και παραδόσεις, μουσική και χορό, τελικό ιστολόγιο παρουσίασης πολιτισμικών στοιχείων) 5. Η αξιολόγηση και η διάχυση των αποτελεσμάτων με ποικίλους τρόπους.Εξετάζοντας τα παραπάνω σας απονέμεται η Ετικέτα Ποιότητας για το έργο σας. Συγχαρητήρια σε σας, τους μαθητές και τους συνεργάτες σας! Καλή συνέχεια στη δημιουργική σας πορεία! Με εκτίμηση, ο ΕΟΥ της δράσης eTwinning.”

1. Έργο: “eReading together ‼️ Read to Think, Think to Choose.” Σχολεία συνεργασίας: 1 από Ελλάδα, 2 από Ισπανία, 3 από Ιταλία, 1 από Ρουμανία). Τάξεις: Ε’ και ΣΤ΄. Εκπαιδευτική ομάδα: Καψάλη Δέσποινα (Δ/ντρια), Γκίκας Δήμος ΠΕ11, Σκανδάλη Σωτηρία ΠΕ70, Λεπίδας Γεώργιος ΠΕ70, Καρέλη Βασιλική ΠΕ70.50, Βουλγαρίδου Κών/να ΠΕ70, Ζαραλή Λαμπρινή ΠΕ06, ΚΑΡΠΟΥΖΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΠΕ06. Εκπ/κοί που έλαβαν Εθνική Ετικέτα Ποιότητας: Καψάλη Δέσποινα (Δ/ντρια), Γκίκας Δήμος ΠΕ11. Το έργο εντάχθηκε στο Σχέδιο Δράσης: “Ίδρυση και Λειτουργία Σχολικής Βιβλιοθήκης- Εφαρμογή Καινοτόμων Διδακτικών Προσεγγίσεων Καλλιέργειας της Φιλαναγνωσίας”.

Μήνυμα ελληνικής Εθνικής Υπηρεσίας Υποστήριξης (ΕΥΥ):     

“Πρόκειται για ένα ενδιαφέρον etwinning έργο στο οποίο οι μαθητές/τριες εργαζόμενοι σε εθνικές και σε διακρατικές ομάδες (αξιοποιώντας το peer teaching) στόχευσαν στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και άλλων δεξιοτήτων στις μικρές τάξεις συνδυάζοντας φιλαναγνωσία-καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις-gamification-STEAM εκπαίδευση (προγραμματισμός, ρομποτική, επαυξημένη πραγματικότητα) & στην ανταλλαγή/συνδιαμόρφωση εκπαιδευτικών προσεγγίσεων. Θετικά στοιχεία: - συνεργατικά εργαλεία Web2.0, - διάχυση,- το εργαλείο Forum και Meetings αξιοποιήθηκαν. Βασιζόμενοι στα θετικά αλλα και στο ότι υλοποιήσατε ένα όμορφο και αξιόλογο έργο με συνέπεια και ευθύνη απέναντι στους μαθητές σας, σας απονέμεται η Ετικέτα Ποιότητας. Συγχαρητήρια και καλή συνέχεια στη δημιουργική σας πορεία! Με εκτίμηση, ο ΕΟΥ της δράσης eTwinning.”

Θερμά συγχαρητήρια σε μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικούς!

Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις Εθνικές και Ευρωπαϊκές Ετικέτες Ποιότητας με τις οποίες έχουν τιμηθεί έργα του σχολείου μας μπορείτε να βρείτε στους υπερσυνδέσμους:

4.1 ETWINNING – ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΕΑΣ ΚΑΡΥΑΣ (ΔΠΕ ΚΑΒΑΛΑΣ) (sch.gr)

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΕΑΣ ΚΑΡΥΑΣ: eTwinning (dimnkar.blogspot.com)

Το eTwinning αποτελεί μια πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής μέσω της οποίας σχολεία από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες ή σχολεία της ίδιας χώρας με τη χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) συνεργάζονται ώστε να αποκομίσουν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη. Το eTwinning -η Κοινότητα των Σχολείων της Ευρώπης- είναι μία από τις δραστηριότητες του προγράμματος Erasmus+ και αποτελεί μια ασφαλή διαδικτυακή πλατφόρμα που παρέχει ευρύ φάσμα δυνατοτήτων για συνεργατικές δραστηριότητες όπως κοινά έργα σχολείων σε εθνικό αλλά και υπερεθνικό επίπεδο με τη χρήση ΤΠΕ.

Το σχολείο μας ήδη βραβεύτηκε για την περσινή μας συμμετοχή στο ευρωπαϊκό έργο “what stands the test of time” με την Εθνική Ετικέτα Ποιότητας. Φέτος, 2024-25, έχουμε ήδη εγγραφεί σε δύο έργα:

1. Στο ευρωπαϊκό έργο “Every Plant Tells a Story”(Κάθε φυτό λέει μια ιστορία), στο οποίο συμμετέχουν μέχρι τώρα 30 μέλη/σχολεία από διάφορες χώρες της Ευρώπης και του υπόλοιπου κόσμου (Ρουμανία, Τουρκία, Ελλάδα, Ιορδανία, Ιταλία, Βουλγαρία, Κροατία, Αρμενία).

Με τη συμμετοχή σε αυτό το έργο, οι μαθητές: - θα βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες. - θα αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στον τομέα της πληροφορικής. - θα γνωρίσουν καλύτερα την ποικιλομορφία των υφιστάμενων φυτών στη Γη. - θα εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σχετικά με τους θρύλους των φυτών ειδικά σε κάθε χώρα. - Θα μάθουν νέες ενδιαφέρουσες πληροφορίες από τον συναρπαστικό κόσμο των φυτών.- θα μάθουν να συνεργάζονται με ξένους μαθητές. - θα κάνουν φίλους μαθητές από χώρες εταίρους. Στο έργο συμμετέχουν μαθητές/τριες της Β τάξης με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, Τζανάκη Νικολέττα και Συγκούνα Ιωάννα.

2. Στο ευρωπαϊκό έργο #RiskReduction (#Μείωση του κινδύνου), στο οποίο συμμετέχουν μέχρι τώρα 13 μέλη/σχολεία από διάφορες χώρες της Ευρώπης (Ιορδανία, Τουρκία, Ιταλία, Πολωνία, Κροατία, Γαλλία).

Με τη συμμετοχή σε αυτό το έργο, οι μαθητές: -θα μάθουν να αναγνωρίζουν τις διαφορές μεταξύ απειλών, κινδύνων και καταστροφών, -θα εξερευνήσουν τη συχνότητα των φυσικών απειλών στο τοπικό περιβάλλον, θα αναζητήσουν τις αιτίες, θα συγκρίνουν τις τοπικές φυσικές απειλές με εκείνες άλλων περιοχών στην Ευρώπη. –θα συμμετάσχουν σε δραστηριότητες που στοχεύουν στη μείωση των κινδύνων από καταστροφές. -θα βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες. -θα αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στον τομέα της πληροφορικής. -θα μάθουν να συνεργάζονται με ξένους μαθητές. -θα κάνουν φίλους μαθητές από χώρες εταίρους.

Στο έργο συμμετέχουν μαθητές/τριες της Β τάξης με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, Μαρκή Κοσμά και Συγκούνα Ιωάννα.

Σας ενημερώνουμε ότι από την Τρίτη 01/10/2024 η πλατφόρμα τηλε-εκπαίδευσης WebEx θα παρουσιάζει διακοπές στη λειτουργία της, με αδυναμία εισόδου χρηστών (κύρια της πρωτοβάθμιας), λόγω εργασιών συντήρησης/αναβάθμισης.

Η επαν-ενεργοποίηση της δυνατότητας των χρηστών να χρησιμοποιούν την πλατφόρμα θα γίνει σταδιακά και αναμένεται πως θα ολοκληρωθεί εντός της Τετάρτης 02/10/2024.

Η ομάδα του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου θα καταβάλει προσπάθεια ώστε οι διακοπές ή η αδυναμία εισόδου στην πλατφόρμα να είναι η ελάχιστη δυνατή χρονικά.

Το 26ο Δημοτικό Σχολείο Ιλίου πανηγυρίζει την κατάκτηση της πρώτης θέσης στον 2ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό «Pierre de Coubertin», με θέμα «ΘΕΛΩ, ΕΛΠΙΖΩ, ΜΠΟΡΩ - ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΜΕ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ». Ο διαγωνισμός, που διοργανώθηκε από την Ελληνική Ομοσπονδία Μοντέρνου Πεντάθλου για το σχολικό έτος 2023-2024, έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε’ και ΣΤ’ τάξης του σχολείου μας να αναδείξουν τη δημιουργικότητά τους και την αγάπη τους για τον αθλητισμό.

Η ομάδα των μαθητών μας συμμετείχε στην κατηγορία «Δημιουργία Παιχνιδιού» με την αναβίωση του αρχαίου ελληνικού παιχνιδιού της τρίλιζας, το οποίο μετασχημάτισαν σε ένα σύγχρονο αθλητικό παιχνίδι με την ονομασία ΤΡΙΑΣ-ΘΛΟΝ. Το παιχνίδι αυτό, το οποίο σχεδιάστηκε για να παίζεται στην αυλή του σχολείου, ενσωματώνει τις αξίες του Ολυμπισμού και προσαρμόζεται ώστε να μπορούν να συμμετέχουν όλα τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με ειδικές ανάγκες.

Η έμπνευση για το ΤΡΙΑΣ-ΘΛΟΝ προήλθε από την έρευνα των μαθητών στο μάθημα της Πληροφορικής σχετικά με τα αρχαία και παραδοσιακά παιχνίδια. Ανακαλύπτοντας την ιστορία της τρίλιζας, οι μαθητές εμπνεύστηκαν από τις αρχαίες χαράξεις που βρέθηκαν στον αρχαιολογικό χώρο της Ελευσίνας και στον Παρθενώνα, όπου οι αρχαίοι Αθηναίοι συνήθιζαν να παίζουν διάφορα παιχνίδια. Με βάση αυτές τις ανακαλύψεις, οι μαθητές μας ανέπτυξαν νέες παραλλαγές του παιχνιδιού που ενσωματώνουν την κίνηση και τη στρατηγική, καθιστώντας το ως μια διασκεδαστική αθλητική δραστηριότητα.

Η δράση αυτή πραγματοποιήθηκε με την υποστήριξη και καθοδήγηση των εκπαιδευτικών μας: της Διευθύντριας και καθηγήτριας Πληροφορικής κ. Κατερίνας Σταματίδου, της κ. Αλεξάνδρας Γιαννούλη και του κ. Παναγιώτη Τσαπατσάρη, καθηγητών Φυσικής Αγωγής. Η συνεργασία αυτή απέδειξε για άλλη μια φορά ότι οι μαθητές, όταν τους δίνεται η ευκαιρία και το κατάλληλο κίνητρο, μπορούν να ξεπεράσουν κάθε εμπόδιο και να δημιουργήσουν έργα που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός καλύτερου κόσμου.

Είμαστε εξαιρετικά υπερήφανοι για τους μαθητές μας και τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν σε αυτήν τη σπουδαία προσπάθεια. Η απονομή των βραβείων θα πραγματοποιηθεί τον Σεπτέμβριο στο μεγαλοπρεπές κτίριο της Ελληνικής Ολυμπιακής Επιτροπής, και θα είναι χαρά μας να έχουμε κοντά μας όσες και όσους επιθυμούν να παρακολουθήσουν την τελετή. Θα ακολουθήσει έγκαιρη, σχετική ενημέρωση περί της εκδήλωσης.

Φωτογραφικό υλικό και βίντεο από τη δημιουργία και την υλοποίηση του παιχνιδιού ΤΡΙΑΣ-ΘΛΟΝ που χάρισε στους μαθητές μας την πρώτη θέση, είναι διαθέσιμα στην ιστοσελίδα του σχολείου μας: https://blogs.sch.gr/26dimiliou/.

Τελετή έναρξης για την Εθνική Ομάδα Ρομποτικής FIRST® Global - ΔΕΗ Team Greece στην Ελλάδα με Μαθητές από 198 Χώρες για τον Παγκόσμιο Διαγωνισμό FIRST Global Challenge 2024

Η Εθνική Ομάδα Ρομποτικής FIRST® Global - ΔΕΗ Team Greece έχοντας προετοιμαστεί κατάλληλα το προηγούμενο διάστημα ξεκινά με την παρουσίαση της στην επίσημη Τελετή Έναρξης που θα πραγματοποιηθεί στις 26 Σεπτεμβρίου, στο Παναθηναϊκό Στάδιο, στις 19:00. Η βραδιά θα περιλαμβάνει και μία ειδική συναυλία από τους Black Eyed Peas, που θα ακολουθήσει μετά την Παρέλαση των Εθνών του FIRST Global.

Διαβάστε περισσότερα εδώ : Παγκόσμιος Διαγωνισμός Μαθητικής Ρομποτικής

H Εθνική Ετικέτα Ποιότητας για το συνεργατικό eTwinning έργο

”Ι will survive”  απονεμήθηκε στην ομάδα eTwinning του 5ου ΓΕΛ Ιωαννίνων.

Στο πρόγραμμα αυτό μαθητές και εκπαιδευτικοί  από Ελλάδα, Τουρκία, Κροατία, Πορτογαλία και Πολωνία συνεργάστηκαν άψογα  και αλληλεπίδρασαν δημιουργικά  συμμετέχοντας σε ενδιαφέρουσες εκπαιδευτικές δράσεις   που σχετίζονταν   με τη διαχείριση διαφόρων δύσκολων καταστάσεων, όπως οι φυσικές καταστροφές, το bullying, ο ανθυγιεινός τρόπος διαβίωσης κτλ.

Το 5Ο ΓΕΛ Ιωαννίνων είναι έτοιμο να  κάνει τα επόμενα ευρωπαϊκά του βήματα  τη σχολική χρονιά 2024-25  συμμετέχοντας σε  νέα προγράμματα Erasmus και eTwinning.

Στο πλαίσιο της συμμετοχής του ΓΕΛ Ασβεστοχωρίου Θεσσαλονίκης στις Ευρωπαϊκές Ημέρες Πολιτιστικής Κληρονομιάς 2024 με θέμα “Ανιχνεύοντας Διαδρομές, Δίκτυα & Δεσμούς στην Πολιτιστική Κληρονομιά”, ομάδα μαθητών δημιούργησε έναν ψηφιακό χάρτη στον οποίο συγκέντρωσαν πληροφορίες για τα οδωνύμια της πόλης που αφορούν προσωπικότητες άλλων χωρών, τον οποίο μπορείτε να βρείτε στη διεύθυνση https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1LNeCY7pOSkEGv-kIMQKVKos6MCDy5qA&usp=sharing.

Οι εγγραφές ξεκίνησαν για τον 4ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ρομποτικής “RacecarChallenge”. Ο διαγωνισμός, που απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες Α’, Β’, Γ’ Γυμνασίου και Α’ Λυκείου, είναι βασισμένος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Racecar Neo, το οποίο δημιουργήθηκε και προσφέρεται από το Beaver Works Summer Institute (BWSI) του Massachusetts Institute of Technology και διατίθεται εντελώς δωρεάν στους μαθητές που φοιτούν στην Ελλάδα. Οι μαθητές πρέπει να ολοκληρώσουν το μάθημα Racecar Neo για να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό Racecar Challenge. Οι μαθητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα θα λάβουν, επίσης, πιστοποιητικό ολοκλήρωσης από το BWSI του MIT.

Ο διαγωνισμος θα πραγματοποιηθεί στις 10 Μαΐου 2025 στο Pierce-Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος. Η νικήτρια ομάδα θα έχει τη δυνατότητα να παρακολουθήσει την τελευταία εβδομάδα του θερινού προγράμματος του BWSI στην Πανεπιστημιούπολη του MIT και να συμμετάσχει στον τελικό διαγωνισμό BWSI, επίσης στην πανεπιστημιούπολη του MIT το καλοκαίρι του 2025 (υπό την προϋπόθεση χρηματοδότησης).

Περισσότερες πληροφορίες  για το μάθημα Racecar Neo του Beaver Works Summer Institute του ΜΙΤ

To Racecar Neo Outreach Mathisi (“Racecar Neo”) είναι ένα υψηλού επιπέδου μάθημα που καθοδηγεί τους μαθητές στον προγραμματισμό με Python ενός αγωνιστικού αυτοκινήτου, το οποίο θα μπορεί να διατρέχει αυτόνομα μια πίστα με συγκεκριμένο σύνολο εμποδίων. Το μάθημα είναι πλήρως διαδικτυακό και ασύγχρονο. Προσφέρεται δωρεάν από το BWSI και είναι στα Αγγλικά. Το μάθημα μπορεί να ολοκληρωθεί μέσω του ειδικά σχεδιασμένου λογισμικού προσομοίωσης του Racecar Neo και δεν απαιτεί φυσικό αυτοκίνητο.

Το Racecar Neo ακολουθεί μια προσέγγιση problem-solving και hands-on για την εκμάθηση του προγραμματισμού Python, του computer vision (Open CV) και της ρομποτικής. Το μάθημα ακολουθεί μια σταδιακή πορεία εκμάθησης, η οποία περιλαμβάνει εισαγωγή στη ρομποτική και στις εντολές Python και Unix, έτσι όπως αυτές θα χρησιμοποιηθούν στη συνέχεια του μαθήματος. Το BWSI έχει απλοποιήσει σημαντικά τη διαδικασία εγκατάστασης, με σαφείς οδηγίες για κάθε βήμα. Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το μάθημα μπορείτε να βρείτε εδώ.

Αυτή η μην κερδοσκοπική πρωτοβουλία είναι μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές να παρακολουθήσουν χωρίς κόστος ένα μάθημα προγραμματισμού και ρομποτικής υψηλού επιπέδου, ειδικά σχεδιασμένο για μαθητές σχολικής ηλικίας, από ένα παγκοσμίου φήμης πανεπιστήμιο. Υποστηρίζεται από τον σύνδεσμο αποφοίτων του ΜΙΤ στην Ελλάδα, το MIT Club of Greece, και είναι προϊόν συνεργασίας μεταξύ του Mathisi Initiative, ενός μη κερδοσκοπικού οργανισμού που συνεργάζεται με το BWSI και το MIT για να δοθεί πρόσβαση στο πρόγραμμά τους σε μαθητές στην Ελλάδα, και του Pierce – The American College of Greece που θα διοργανώσει και θα φιλοξενήσει τον διαγωνισμό στην Αθήνα.

Οι εγγραφές για το πρόγραμμα και τον διαγωνισμό ολοκληρώνονται στις 18 Οκτωβρίου 2024, ώρα 18:00. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στο www.racecarchallenge.org , https://mathisi.org/ ή μέσω επικοινωνίας στο info@mathisi.gr.

Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε τη διοργάνωση του 5ου Πανελλήνιου Διαδικτυακού Μαθηματικού Μαθητικού Φεστιβάλ, το οποίο θα πραγματοποιηθεί στις 2 και 3 Απριλίου 2025. Μετά την επιτυχία των προηγούμενων διοργανώσεων, συνεχίζουμε με τη δέσμευσή μας να φιλοξενήσουμε διακεκριμένους ομιλητές διεθνούς φήμης, οι οποίοι έχουν αναγνωρισμένο επιστημονικό έργο.

Το πρόγραμμα του φεστιβάλ περιλαμβάνει ενδιαφέρουσες εργασίες, ομιλίες και συνεντεύξεις με προσωπικότητες από τον χώρο των επιστημών και της κοινωνίας, οι οποίες αποτελούν πρότυπα. Επιπλέον, θα πραγματοποιηθούν διάφορες δράσεις και οι μαθητές/τριες θα έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό των γρίφων.

Το σύνθημα του φεστιβάλ είναι «Τα μαθηματικά είναι παντού», υπογραμμίζοντας την παρουσία των μαθηματικών στην καθημερινότητά μας και προτρέποντας τους μαθητές να τα ανακαλύψουν από διάφορες οπτικές γωνίες.

Διαβάστε εδώ την ανακοίνωση : 1η Ανακοίνωση_- 5ο_Μαθηματικό Μαθητικό Φεστιβάλ.

Μία μεγάλη συζήτηση γύρω από το μέλλον της εκπαίδευσης με επίκεντρο την ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΑΙ), την τρέχουσα μετάβαση της αγοράς προς την αυτοματοποίηση και την ψηφιοποίηση και την υποστήριξη μαθητών/μαθητριών και εκπαιδευτικών, με παράλληλα εργαστήρια και ομιλίες.

«Education Evolution: The Role of AI in Education 4.0» είναι ο τίτλος της ετήσιας εκπαιδευτικής δράσης του Tech Talent School for Educators που θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά στις 24 και 25 Σεπτεμβρίου.

Η εκπαιδευτική δράση Education Evolution πραγματοποιείται διαδικτυακά και είναι δωρεάν για όλους τους συμμετέχοντες.

Διαβάστε εδώ το Δελτίο Τύπου : Education Evolution The Role of AI in Education 4.0

Στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος ERASMUS+ με Κωδικό 2023-1-EL01-KA121-SCH-000129483, το σχολείο μας, ως διαπιστευμένο σχολείο με Κωδικό διαπίστευσης 2020-1-EL001-KA1200-SCH-000094713 υλοποίησε εκπαιδευτική κινητικότητα στο διάστημα 3  έως 7 Σεπτεμβρίου 2024, στην πόλη Οστάνδη του Βελγίου, με στόχο την προαγωγή της Διεθνούς συνεργασίας, της Συμπερίληψης και της Ψηφιακής Παιδείας. Ειδικότερα, τέσσερις καθηγήτριες του σχολείου μας, του 6ου Γυμνασίου Λάρισας, η υποδιευθύντρια κ. Τασιοπούλου Παρασκευή-Φιλόλογος, και τρεις  εκπαιδευτικοί, η κ. Καλπακίδου Δέσποινα-Φιλόλογος, η κ. Χρυσάφη Γλυκερία-Θεολόγος και η κ. Μακαριάδου Κυριακή-Φιλόλογος επισκέφτηκαν την πανεπιστημιούπολη του  GO! Athena Oostende - Scholengroep Stroom!

Η υποδοχή ήταν ιδιαίτερα θερμή! Τους υποδέχτηκε η ομάδα εργασίας Διεθνοποίησης και η διοίκηση του Campus Pegasus. Ωστόσο, η επίσκεψή τους δεν περιορίστηκε μόνο σε αυτή την τοποθεσία. Μέσα σε όλη την εβδομάδα είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν αρκετές άλλες πανεπιστημιουπόλεις του GO! Athena και συγκεκριμένα το   Campus Olympus και το Campus Centrum, με αποτέλεσμα να αποκτήσουν  μια πλήρη εικόνα των εργασιών και της εκπαίδευσης που προσφέρεται μέσα στο GO! Athena και στις τάξεις του που παρουσιάζουν γλωσσική ποικιλία και στήριξη των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση της διαφορετικότητας (εθνοτικής - πολιτισμικής - θρησκευτικής) στο περιβάλλον διδασκαλίας και εκμάθησης.

Μετά από προηγούμενη επιτυχημένη συνεργασία, οι συμμετέχουσες Έλληνίδες καθηγήτριες του προγράμματος ήθελαν να γνωρίσουν καλύτερα τη λειτουργία του βέλγικου σχολείου παρακολουθώντας το από κοντά. Ανακαλύπτοντας, λοιπόν,  το GO Athena, ενημερώθηκαν  αναλυτικά και διαμόρφωσαν  άποψη για τις εργασίες και την καθοδήγηση των μαθητών/μαθητριών. Επιπλέον, γνώρισαν στο πλαίσιο του έργου του Γυμνασίου, μια εξαιρετική πρωτοβουλία που υποστηρίζει την ανάπτυξη των μαθητών/τριών με καινοτόμους τρόπους.

Κατά την επίσκεψή τους, οι τέσσερις καθηγήτριες έλαβαν μέρος σε διάφορες δραστηριότητες εντός του σχολείου. Μεταξύ άλλων παρακολούθησαν μάθημα Αγγλικής και Γαλλικής Γλώσσας και μοιράστηκαν τις δικές τους μεθόδους διδασκαλίας με τους τεταρτοετείς μαθητές του GO! Ακόμη, έγινε όπως προέβλεπε το πρόγραμμα  μια πολύτιμη ανταλλαγή παιδαγωγικών ιδεών.

Επιπλέον, οι καθηγήτριες του προγράμματος έλαβαν αναλυτική εξήγηση από την κ. Ν. Lammens  για τη λειτουργία των τάξεων υποδοχής του ΟΚΑΝ (“Onthaalklas voor Anderstalige Nieuwkomers”)  και ενημερώθηκαν από τον κ. C. Schampaert για το θέμα Learning Boost (Ενίσχυση μάθησης), το οποίο αποσκοπεί στη βελτίωση των δεξιοτήτων σπουδών και των δυνατοτήτων σχεδιασμού των μαθητευόμενων. Η ελληνική αντιπροσωπεία εντυπωσιάστηκε, επίσης, πολύ από την εκτεταμένη  φροντίδα που προσφέρει ένας  σύμβουλος μαθητών/τριών ανά ακαδημαϊκό έτος ή τάξη.

Ξεχωριστή στιγμή κατά τη διάρκεια της επίσκεψης ήταν η συνάντηση με τον Fabio Vuka, Έλληνα μαθητή που από τη φετινή σχολική χρονιά συμμετέχει στην τάξη του ΟΚΑΝ! Athena. Η συνάντηση ανέδειξε τους ισχυρούς δεσμούς μεταξύ των δύο σχολείων και κατέδειξε την αξία της Διεθνούς συνεργασίας για την υποστήριξη μαθητών/μαθητριών από διαφορετικά πολιτιστικά υπόβαθρα.

Μια ακόμη ιδιαίτερη στιγμή κατά την επίσκεψή τους ήταν και η συνάντηση με κάποια γνώριμα πρόσωπα. Έτσι, είδαν την Ciara Uzoma (5LWE2), μαθήτρια που ζωγράφισε πέρυσι στο πλαίσιο του έργου ASOS ( A Symphony of Science- Συμφωνία Επιστήμης- Εrasmus Project που συνδυάζει μουσική, ευεξία, τεχνολογία και ψηφιακά εργαλεία.) και της επιλογής της Edudance για την κινητικότητα των μαθητών/τριών στο σχολείο μας εδώ στην Ελλάδα. Η δασκάλα Julie Scalisi, που επισκέφθηκε το ελληνικό σχολείο τον Φεβρουάριο του 2020 στο πλαίσιο του Sm@rtstuffproject, είχε και αυτή μια δημιουργική συζήτηση  με την ελληνική αντιπροσωπεία.

Οι εκπαιδευτικοί στον ελεύθερο χρόνο τους πραγματοποίησαν πολιτιστικές επισκέψεις στην πόλη Βρυξέλλες στο Parlamantarium,  το οποίο αποτελεί ταξίδι στην εξέλιξη της ευρωπαϊκής δημοκρατίας, στο House of European History, ένα μουσείο με άπειρες πολυμεσικές εφαρμογές, διαδραστικά παιχνίδια και μεγάλο πλούτο ιστορικής γνώσης και στην επιβλητική Grand Place. Επίσης, επισκέφτηκαν το ιστορικό κέντρο της παραμυθένιας πόλης  της Μπριζ και την αρχαιότερη πόλη του Βελγίου, την πανεπιστιμιούπολη της Γάνδης με τη μεσαιωνική αρχιτεκτονική και την άφθονη σύγχρονη τέχνη καθώς και  το Τμήμα Εκπαίδευσης  όπου εντάσσεται η Παιδαγωγική Συμβουλευτική Υπηρεσία,  ενδυναμώνοντας έτσι συλλογικά την πολιτισμική και ιστορική τους ταυτότητα.

Η συνεργασία με το βελγικό σχολείο αποδεικνύεται πολύ γόνιμη και εποικοδομητική και φαίνεται στον ορίζοντα ότι σχεδιάζονται ακόμα περισσότερα κοινά έργα στο μέλλον. Αυτή η σύνδεση συνεχίζει να αναπτύσσεται και προσβλέπουμε σε αυτό που επιφυλάσσει το μέλλον με ευαισθησία, δημιουργικότητα και καινοτομία. Η συνεργαζόμενη ομάδα του προγράμματος πέτυχε τον σκοπό της και θα συνεχίσει τον εκσυγχρονισμό των διδακτικών πρακτικών μέσω της ενημέρωσης / αναβάθμισης των γνώσεων και δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και τη διεύρυνση των οριζόντων των εκπαιδευτικών και των μαθητών/μαθητριών.

#eposvzw #ErasmusPlus #athenaoostende #6thgymnasiumolarisas

Εθνική Ετικέτα ποιότητας απονεμήθηκε στο eTwinning έργο << ETwinOlympic games: a flame to unite and make us better (ETwinOlympic Games: μια φλόγα που θα μας ενώσει και θα μας κάνει καλύτερους) που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2023-2024, από τους μαθητές της Ε’ τάξης και της περσινή μας Έκτης τάξης.

Το έργο κατέστησε δυνατή την ενίσχυση του Ολυμπιακού πνεύματος και την ενθάρρυνση της αθλητικής δραστηριότητας. Σε αυτό το έργο ταξιδέψαμε στην ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων στοχαζόμενοι τις αξίες, τη σημασία των συμβόλων και τον αντίκτυπο των αγώνων στο πέρασμα των χρόνων. Κατανοήσαμε πως οι αγώνες φέρνουν κοντά ανθρώπους όλων των πολιτισμών και ικανοτήτων. Πρόκειται για ένα διεπιστημονικό έργο που ενσωματώνει διαφορετικά μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος. Εργαστήκαμε σε διεθνικές ομάδες δημιουργώντας τους ETwinolympic αγώνες μας. Το έργο αυτό βοήθησε τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες για τη ζωή και την οικοδόμηση της ιδιότητας του πολίτη, τις ψηφιακές και κοινωνικές δεξιότητες. Ευχαριστούμε τη Διευθύντρια του σχολείου κ. Γκούμα Σούλα καθώς και τους εκπαιδευτικούς Φυσικής αγωγής κ.Μπρούζα Αθηνά και κ. Δήμου Ιωάννη για τη συνεχή παρουσία και βοήθεια σε όλα τα στάδια του έργου!

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές του 12ου Δημοτικού Σχολείου-Εκπαιδευτήρια Δράμας, επιβραβεύτηκαν με την Εθνική Ετικέτα Ποιότητας eTwinning  για το έργο REDUCE & SAVE!

Ο Παντελής Θαλασσινός ερμηνεύει το τραγούδι «Στο σχολείο», σε στίχους του Γιώργου Διαμαντόπουλου και μουσική του Θανάση Κατεργάρη.

Στα φωνητικά τραγούδησαν τα μέλη της Νεανικής Χορωδίας της Ορχήστρας των Κυκλάδων (αλφαβητικά): Ξένια Αργυρού, Ζωή Γεωργουσοπούλου, Έλλη Γούναρη, Ελισάβετ Δαμίγου, Ανδριάνα Δρακάκη, Βασιλική Δρακάκη, Έλενα Θεοδωρακοπούλου, Άρτεμις Λουκίτς, Ειρήνη Λυγνού, Γιώργος Μακριδάκης, Ηλιάνα Παππά, Αγνή-Άννα Ρούσσου, Κατερίνα Ρούσσου, Μαριθένα Ρούσσου, Ναταλία Ρούσσου, Κατερίνα Σκόνδρα

Την ηχογράφηση των φωνητικών έκανε ο Νίκος Ρούσσος και τους οδηγούς προετοιμασίας για την ηχογράφηση επιμελήθηκε η Έλλη Γούναρη.

Σχεδίαση εξωφύλλου: Γιώργος Μαρίνογλου

Δημιουργία video: Μάρθα Χαριτούδη

https://www.youtube.com/watch?v=dbcYPWR8nEQ

άλλες πλατφόρμες  https://orcd.co/stoscholeio

Εθνική Ετικέτα Ποιότητας eTwinning απονεμήθηκε στο 3ο Γυμνάσιο Υμηττού για το ευρωπαϊκό πρόγραμμα "Construct Europe 2024", που υλοποίησε κατά την σχολική χρονιά 2023-2024, και το οποίο ως στόχο είχε να φέρει την Ευρωπαϊκή Ένωση στο προσκήνιο και στην εκπαίδευσή μας.

Το σχολείο μας είχε την χαρά να συνεργαστεί με επτά χώρες – Βέλγιο, Ιταλία, Ισπανία, Γαλλία, Ρουμανία, Σλοβακία, Πολωνία – και ήταν πραγματικά μια ξεχωριστή εμπειρία, τόσο για τους μαθητές, όσο και για τις εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν.

Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΠΟΡΕΙΑ ΤΟΥ ΓΕ.Λ ΧΟΡΤΙΑΤΗ

Ένα μικρό δημόσιο σχολείο στην ψηλότερη γωνιά της Θεσσαλονίκης, το ΓΕΛ Χορτιάτη, πραγματοποίησε κατά το σχολικό έτος 2023-2024 μια σειρά από Ευρωπαϊκές δράσεις (11 μετακινήσεις) και προσέφερε σε 44 μαθητές και 14 εκπαιδευτικούς μοναδικές ευκαιρίες ενισχύοντας τις δεξιότητές τους.

   Το πρώτο επίτευγμα του σχολείου μας υπήρξε η κατάκτηση της Διαπίστευσης (Accreditation) το 2022, καταθέτοντας ένα στρατηγικό σχέδιο για την μετατροπή του σχολείου μας σε ένα αειφόρο σχολείο μέχρι το 2027. Στο πλαίσιο αυτού του Ευρωπαϊκού προγράμματος και ενός δεύτερου (συμπράξεις σχολείων, ΚΑ2) σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε ποικίλες δράσεις: Μετακινήσεις  μαθητών και καθηγητών (Group mobility), μετακινήσεις καθηγητών για παρακολούθηση εργασίας (Job Shadowing) και επιμορφώσεις καθηγητών (Courses & Training).

   Συγκεκριμένα, δώσαμε τη δυνατότητα σε 44 μαθητές του σχολείου μας να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές επισκέψεις σε σχολεία της Ευρώπης, στην Πορτογαλία, Λετονία, Ισπανία, Γερμανία, Ιταλία, Σλοβακία, να συνεργαστούν για την εκπόνηση εργασιών, να συνάψουν βαθιές φιλίες αλλά και να γνωρίσουν νέους τόπους και πολιτισμούς, διευρύνοντας τους ορίζοντές τους. Έτσι, διαμορφώνουμε Ευρωπαίους πολίτες που με πνεύμα ανεκτικότητας και ομοψυχίας χτίζουν την Ευρώπη του μέλλοντος. Κι όλα αυτά εντελώς δωρεάν με την επιχορήγηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

   Ο δεύτερος άξονας των δράσεων του σχολείου μας αφορά το εκπαιδευτικό έργο των καθηγητών. Δώσαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μαθήματα σε σχολεία στη Μάλαγα, στην Παμπλόνα της Ισπανίας, στο Μοντεροτόντο της Ιταλίας και στο Λούτσενεκ της Σλοβακίας, να παρατηρήσουν διαφορετικές μεθόδους διδασκαλίας, να συζητήσουν με τους ξένους συναδέλφους διάφορα εκπαιδευτικά θέματα και να υιοθετήσουν καλές πρακτικές.

   Τέλος, ο τρίτος άξονας αφορά και πάλι τους καθηγητές και την επιμόρφωσή τους μέσα από την παρακολούθηση σεμιναρίων στη Λισαβόνα, στο Ελσίνκι και στην Τενερίφη με στόχο την κατάρτισή τους στο εκπαιδευτικό τους έργο, την αυτοβελτίωσή τους αλλά και την επιμόρφωσή τους σε θέματα αειφορίας.

   Παράλληλα, μαθητές και εκπαιδευτικοί εκπόνησαν ποικίλες εκπαιδευτικές και βιωματικές δράσεις με στόχο τη δημιουργία ενός αειφόρου σχολείου που σέβεται και προστατεύει το περιβάλλον, υπηρετεί τη δημοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώματα και διαμορφώνει ενεργούς και δημιουργικούς πολίτες.

Όλες οι κινητικότητες παρουσιάζονται στον παρακάτω σύνδεσμο

https://www.youtube.com/watch?v=-OzFrW87aTk&t=27s

   Φυσικά, συνεχίζουμε με τον ίδιο ζήλο και αυτή τη σχολική χρονιά έχοντας σχεδιάσει, στο πλαίσιο του Διαπιστευμένου προγράμματος ΚΑ120, διάφορες μετακινήσεις  σε σχολεία της Πολωνίας, Γαλλίας, Τσεχίας, Τουρκίας και Ισπανίας καθώς και την παρακολούθηση σεμιναρίων για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και σε σχολεία της Κροατίας και Λιθουανίας στο πλαίσιο του ΚΑ220.

   Το ΓΕΛ Χορτιάτη, λοιπόν, έχει να παρουσιάσει μια πλούσια Ευρωπαϊκή πορεία και ένα Ευρωπαϊκό προσανατολισμό που χτίζει χάρη στην αμέριστη συμπαράσταση του Διευθυντή, κ. Δημήτρη Παπαδόπουλου, και της παιδαγωγικής ομάδας των εκπαιδευτικών που εργάζονται καθημερινά για την υλοποίηση αυτών των δράσεων.

Στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος ERASMUS+ με κωδικό 2023-1-EL01-KA121-SCH-000129483, το σχολείο μας, ως διαπιστευμένο σχολείο με Κωδικό διαπίστευσης 2020-1-EL001-KA1200-SCH-000094713 και με στόχους: την εκπαίδευση των μελών του σε καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές, παιδαγωγικές προσεγγίσεις και στρατηγικές διαχείρισης της τάξης, τη μελέτη του τρόπου ενσωμάτωσης των Νέων Τεχνολογιών και την ενσωμάτωσή τους  στη διδασκαλία των Μαθηματικών, την έκθεση σε διαφορετικούς τρόπους σκέψης και μάθησης  στο πλαίσιο του μαθήματος, πραγματοποιήθηκε μετακίνηση του εκπαιδευτικού κ. Παναγιώτη Ρεμπάπη - Μαθηματικό  στο σχολείο  Kvennaskólinn,  στην πρωτεύουσα Reykjavik  της  Ισλανδίας, από τις 26 έως τις 30 Αυγούστου 2024.

Το σχολείο αυτό  είναι ένα από τα παλαιότερα σχολεία της χώρας και ιδρύθηκε το 1874 ενώ το φθινόπωρο του 1977, άρχισε να σπουδάζει στο σχολείο το πρώτο αγόρι. Έκτοτε, ο αριθμός των αγοριών στο σχολείο αυξάνεται και πλέον αποτελούν περίπου το 30% των μαθητών. Το σχολείο έγινε γυμνάσιο το 1979 και οι πρώτοι μαθητές/-τριες αποφοίτησαν το 1982. Στεγάζεται σε τρία διαφορετικά κτίρια το ένα κοντά στο άλλο. Το κλίμα του  σχολείου χαρακτηρίζεται από σπιτική ατμόσφαιρα, θετικότητα και καλή επικοινωνία μαθητών και προσωπικού με αλληλοσεβασμό. Δίνεται έμφαση στις ποικίλες μεθόδους διδασκαλίας, στη σκληρή δουλειά των μαθητών/-τριών, στην καλή εργασιακή ηρεμία κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, στη φιλοδοξία και την υπευθυνότητα στη μάθηση, στην προσωπική και ζεστή επικοινωνία. Η ομαδοσυνεργατική εκπαίδευση  είναι, επίσης, ένα πλούσιο μέρος της σχολικής εργασίας. Δίνεται ιδιαίτερη προσοχή σε έξι βασικά στοιχεία σε όλες τις σχολικές δραστηριότητες. Γραμματισμός με ευρεία έννοια, βιωσιμότητα, δημοκρατία και ανθρώπινα δικαιώματα, ισότητα, δημιουργικότητα,  υγεία και ευημερία. Στόχος είναι να προετοιμαστούν οι μαθητές ώστε να γίνουν κριτικοί, ενεργοί και ικανοί συμμετέχοντες σε μια ισότιμη και δημοκρατική κοινωνία όπου θα λάβουν υπεύθυνη στάση απέναντι στα περιβαλλοντικά ζητήματα και να συνειδητοποιήσουν την ευθύνη και την επιρροή του ανθρώπου στο οικοσύστημα της γης.

Αρχικά, ο συμμετέχων εκπαιδευτικός του προγράμματος,  ξεναγήθηκε από την Υποδιευθύντρια κ. Ásdís Arnaldsστους στους χώρους του σχολείου το οποίο είναι πλήρως εξοπλισμένο, και είχε μια ωφέλιμη, χρήσιμη και εποικοδομητική συζήτηση με τη Διευθύντρια του σχολείου κ. Kolfinna Jóhannesdóttir για τα εκπαιδευτικά συστήματα Ελλάδας και Ισλανδίας.  Δίδαξε με συνδιδασκαλία Μαθηματικά  και παρακολούθησε μαθήματα στις  Α΄ και Β΄ τάξεις  (μαθήματα Φυσικής, Χημείας, Ιστορίας και Ανθρωπολογίας) τα οποία διδάσκονται και με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών, αποκτώντας νέες δεξιότητες για καλύτερη οργάνωση και αποτελεσματικότερη αξιοποίηση της Ψηφιακής Τεχνολογίας. Συμμετείχε σε ειδική τάξη με πρόγραμμα το οποίο απευθύνεται σε μαθητές/-τριες  που χρειάζονται εξειδικευμένη, εξατομικευμένη μάθηση  να ταιριάζει με τις δεξιότητές τους.  Παρακολούθησε,  επίσης,  τάξη όπου παρέχεται βοήθεια σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες ή άλλα ειδικά προβλήματα όπου  καταβάλλονται προσπάθειες να αποτραπεί η εγκατάλειψη του σχολείου, χωρίς να διακυβεύονται οι απαιτήσεις του σχολείου. Σε όλα τα μαθήματά τους οι Ισλανδοί εκπαιδευτικοί  καλωσόρισαν θερμά τον εκπαιδευτικό στις τάξεις τους, όπου παρουσίασε  συνοπτικά το σχολείο του και την πόλη της Λάρισας.

Ο εκπαιδευτικός απέκτησε πολύτιμες γνώσεις για το ισλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα, μαθαίνοντας νέες παιδαγωγικές στρατηγικές και τεχνικές που θα ενσωματώσει στη διδασκαλία του στο σχολείο  του.

Η παρουσία ενός εκπαιδευτικού από την Ελλάδα διεύρυνε τους πολιτιστικούς ορίζοντες των Ισλανδών μαθητών/-τριών, καλλιεργώντας μια βαθύτερη εκτίμηση για τη διαφορετικότητα και τη διεθνή συνεργασία, ενθαρρύνοντας τόσο το προσωπικό όσο και τους μαθητές/-τριες  να σκέφτονται πέρα από το τοπικό τους πλαίσιο και να εξετάζουν ευρύτερες ευρωπαϊκές  προοπτικές.

Η εκπαιδευτική επίσκεψη  ενίσχυσε τη σχέση μεταξύ των ελληνικών και των ισλανδικών σχολείων, ανοίγοντας το δρόμο για μελλοντικές ανταλλαγές και κοινές εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες. Αυτή η συνεργασία μπορεί να οδηγήσει σε συνεχή οφέλη, όπως η ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών και η αμοιβαία υποστήριξη στην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών.

Εκτός από τις δραστηριότητες του σχολείου, ο εκπαιδευτικός περιηγήθηκε στα αξιοθέατα της πρωτεύουσας Reykjavik. Στην Προτεσταντική εκκλησία Hallgrimskirkja, στο πολύχρωμο δρόμο (Rainbow Street), στην αίθουσα συναυλιών και συνεδρίων  Harpa, στο Εθνικό Μουσείο της Ισλανδίας, στον  Χρυσό Κύκλο (Golden Circle) και το  το Εθνικό πάρκο (Thingvellir).

Η κινητικότητα αυτή προσέφερε πολλά οφέλη, ο εκπαιδευτικός επέστρεψε με εμπειρία συνεργασίας και συνύπαρξης, εμπλουτίστηκε με νέες γνώσεις και προσεγγίσεις στην εκπαίδευση μέσω του προγράμματος Erasmus+, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία στον εκπαιδευτικό τομέα ενώ στη συνέχεια θα ακολουθήσει διάχυση των αποτελεσμάτων του προγράμματος για τις νέες γνώσεις και δεξιότητες απαραίτητες για την εκπαιδευτική διαδικασία με μέσα αποτελεσματικής διάδοσης των αποτελεσμάτων.