Benutzeranmeldung

CAPTCHA
Diese Sicherheitsfrage überprüft, ob Sie ein menschlicher Besucher sind und verhindert automatisches Spamming.
5 + 0 =
Lösen Sie diese einfache mathematische Aufgabe und geben das Ergebnis ein. z.B. Geben Sie für 1+3 eine 4 ein.

Επειδή είμαστε άνθρωποι και μπορεί να αρρωστήσουμε.

animated-doctor-image-0022

Αναζήτηση συμβεβλημένων παρόχων υγείας (ιατροί) από την επίσημη ιστοσελίδα του ΕΟΠΥΥ.

Συμβεβλημένοι Γιατροί ΕΟΠΥΥ – ΠΕΔΙ (Βρείτε τον συμβεβλημένο ιατρό που θέλετε και δείτε παρακάτω τα διαθέσιμα ραντεβού του)

Εφημερίες Νοσοκομείων Θεσσαλονίκης

Sie sind hier

Fehlermeldung

Sie sind nicht berechtigt, Kommentare einzutragen.

Αναζητώντας τα χνάρια του Μεγάλου Πολέμου

Με αφόρμηση το έργο του Ζ. Ζ. Ρουσσώ «Αιμίλιος ή περί αγωγής» που γνώρισαν τα παιδιά στο μάθημα της Ιστορίας, αποφασίσαμε να ξεκινήσουμε το Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Κάποιοι ξεχασμένοι Ινδοί μας μιλούν για τον Μεγάλο Πόλεμο». Ο τίτλος, αφαιρετικός για να μην προϊδεάσει τα παιδιά καθώς σκέψη μας ήταν, ακολουθώντας τον Ρουσσώ[1], τα ίδια τα παιδιά να θέσουν τα ερωτήματα του προγράμματος, ώστε η γνώση που θα παραχθεί να είναι πιο αποτελεσματική.

 

 

Έτσι, λοιπόν , χωρίς να προετοιμάσουμε ιδιαίτερα τα παιδιά  του Γ5 και Γ6, τα οδηγήσαμε  τη Δευτέρα 21 Δεκεμβρίου στο Νεκροταφείο 520  Ινδών στον Δενδροπόταμο που πολέμησαν δίπλα στις δυνάμεις της Στρατιάς της Ανατολής κατά τον Α Παγκόσμιο Πολέμο, στη συνέχεια στα Συμμαχικά Νεκροταφεία, στο Ζέιντελικ, όπου υπάρχουν θαμμένοι 20.500 στρατιώτες του Α παγκόσμιου πολέμου που σκοτώθηκαν στο Μακεδονικό Μέτωπο από τους οποίους 8000 Γάλλοι, 7500 Σέρβοι, 3000 Ιταλοί, 1600 Βρετανοί και 400 Ρώσοι  και στο Πολεμικό Μουσείο Θεσσαλονίκης για να τα ξαφνιάσουμε με τα σημαντικά  μνημεία που βρίσκονται δίπλα μας και να αρχίσει να ξεδιπλώνεται το Πρόγραμμα που στην ουσία αφορά τη Θεσσαλονίκη στον Α Παγκόσμιο Πόλεμο.

 

Η έκπληξη των μαθητών ήταν μεγάλη και τα ερωτήματα και οι απορίες τους πολύ σημαντικές. Αυτή λοιπόν η πρώτη , διαγνωστική επαφή με το αντικείμενο του Προγράμματος δημιουργεί τις προϋποθέσεις για να ξεκινήσουμε με διάθεση και προσδοκίες την  ιστορική μας έρευνα

 

[1] “ O παιδαγωγός δεν προσφέρει έτοιμη γνώση στο μαθητή αλλά του ανοίγει το δρόμο προς τη γνώση ως προσωπική κατάκτηση του παιδιού” Z.Z.Ρουσσώ Αιμίλιος ή Περί Αγωγής