Benutzeranmeldung

CAPTCHA
Diese Sicherheitsfrage überprüft, ob Sie ein menschlicher Besucher sind und verhindert automatisches Spamming.
5 + 7 =
Lösen Sie diese einfache mathematische Aufgabe und geben das Ergebnis ein. z.B. Geben Sie für 1+3 eine 4 ein.

Επειδή είμαστε άνθρωποι και μπορεί να αρρωστήσουμε.

animated-doctor-image-0022

Αναζήτηση συμβεβλημένων παρόχων υγείας (ιατροί) από την επίσημη ιστοσελίδα του ΕΟΠΥΥ.

Συμβεβλημένοι Γιατροί ΕΟΠΥΥ – ΠΕΔΙ (Βρείτε τον συμβεβλημένο ιατρό που θέλετε και δείτε παρακάτω τα διαθέσιμα ραντεβού του)

Εφημερίες Νοσοκομείων Θεσσαλονίκης

Sie sind hier

Sammlung von Newsfeeds

«Από την ετερότητα στη συμπερίληψη». Επιστημονική ημερίδα στη Θεολογική Σχολή της Χάλκης και συνάντηση στο Πατριαρχείο με τον κ. Βαρθολομαίο

SchEvents - Di, 05/11/2024 - 10:43

Με τη συμμετοχή 120 εκπαιδευτικών πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα του Μεγάλου Συνοδικού της Θεολογικής Σχολής της Χάλκης, στα Πριγκηπόνησα της θάλασσας του Μαρμαρά, η επιστημονική ημερίδα «Από την ετερότητα στη συμπερίληψη» η οποία τελούσε υπό τη σεπτή ευλογία και την αιγίδα του Οικουμενικού Πατριάρχη κ.κ. Βαρθολομαίου. Η ημερίδα, η οποία διεξήχθη την περασμένη Δευτέρα, 28 Οκτωβρίου 2024, συνδιοργανώθηκε από το Πατριαρχικό Ίδρυμα Πατερικών Σπουδών - που εδρεύει στην Ιερά Μονή Βλατάδων, στη Θεσσαλονίκη - το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), τη Δ/νση Β/θμιας Εκπ/σης Ημαθίας και πλήθος άλλων εκπαιδευτικών φορέων.

Η επιστημονική εκδήλωση, ξεκίνησε με χαιρετισμούς. Προηγήθηκε ο καθηγούμενος της Ιεράς Μονής Αγ. Τριάδος στην οποία εδρεύει η Θεολογική Σχολή της Χάλκης, Θεοφιλέστατος Επίσκοπος Αραβισσού κ. Κασσιανός, ο οποίος εξέφρασε τη χαρά του για το γεγονός ότι η συνεργασία της Σχολής με το Πατριαρχικό Ίδρυμα συνεχίζεται και αποδίδει καρπούς, όπως αποδεικνύει η πραγματοποίηση, για τρίτη  χρονιά, της θεσμοθετηθείσης εκπαιδευτικής αυτής δράσης. Από την πλευρά του ο Πρόεδρος του Ι.Ε.Π. καθηγητής κ. Σπυρίδων Δουκάκης αναφέρθηκε στην μεγάλη σημασία και παιδαγωγική αξία που έχουν στις ημέρες μας τα επιστημονικά αυτά προγράμματα για την συμπερίληψη, πολλά εκ των οποίων υλοποιεί το Ι.Ε.Π.  και συνεχάρη την υπεύθυνη εκπαιδευτικών προγραμμάτων και δράσεων του Πατριαρχικού Ιδρύματος, θεολόγο εκπ/κό κ. Ιωάννα Κλιάρη για τη άριστη οργάνωση της ημερίδας.

Σειρά είχε η παρουσίαση των εισηγήσεων, ως ακολούθως: από τον εκπρόσωπο του Οικουμενικού Πατριαρχείου, Επίσκοπο Αραβισσού κ. Κασσιανό με θέμα «Ετερότητα και συμπερίληψη στην παιδαγωγική πρακτική της Ιεράς Θεολογικής Σχολής της Χάλκης», την καθηγήτρια Παιδαγωγικής και Διδακτικής του Τμ. Θεολογίας του ΑΠΘ κ. Βασιλική Μητροπούλου («Εκπαίδευση και διαπολιτισμική επικοινωνία – Aπό τη θεωρία στην πράξη»), την Σύμβουλο Πληροφορικής Β΄ του Ι.Ε.Π. κ. Όλγα Βλουχάκη  («Γυναίκες που εμπνέουν – Ιστορίες αλλαγής και αντίστασης», τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Θεολόγων κ. Όλγα Γκούμα («Ο Θεός των Άλλων: Διδακτικές προσεγγίσεις για τα ανθρώπινα δικαιώματα») και την Ψυχολόγο – Δ/ντρια του Ε.Ε.Ε.Κ. Νάουσας κ. Άννα Ασλανίδου («Άτομα με αναπηρία: Παρελθόν, παρόν και μέλλον»).

Aκολούθησε η «Στρογγυλή τράπεζα» στην οποία συμμετείχαν ως (συν-) ομιλητές ο Αντιπρόεδρος του Ι.Ε.Π., εκπ/κός κλ. ΠΕ70 κ. Κων. Λολίτσας, ο Διευθυντής του Προτύπου Γενικού Λυκείου Λάρισας (τ. Σύμβουλος Εκπαίδευσης κλ. ΠΕ01 Θεολόγων) Δρ. Xαράλαμπος Ανδρεόπουλος, η Δ/ντρια Ελληνικών Πολιτιστικών Προγραμμάτων “A.F.S. Greece”κ. Βαλεντίνη Παπαδημητρίου και η υπ. Δρ. του Τμ. Θεολογίας κ. Μαρία Χάϊτα.  Στη συζήτηση τονίσθηκε ότι η έννοια της ετερότητας περιλαμβάνει την παραδοχή ότι κάθε άτομο είναι ξεχωριστή οντότητα, την κατανόηση ότι ο κάθε ένας από εμάς είναι μοναδικός και τον σεβασμό των ατομικών μας διαφορών. Η αναγνώριση της ετερότητας περιλαμβάνει την αναγνώριση της αξίας και τον σεβασμό προς τους ανθρώπους που είναι διαφορετικοί και την αξιοποίηση αυτών των διαφορών ώστε να δημιουργούνται συνεκτικές κοινότητες, όχι μέσω “αφομοίωσης”, αλλά αγαπητικής συνύπαρξης – συμπερίληψης.

* Η εκπαιδευτική δράση ολοκληρώθηκε την Τρίτη, 29 Οκτωβρίου 2024 με την επίσκεψη στο Φανάρι, στο Οικουμενικό Πατριαρχείο, όπου στο ιερό ναό του Αγ. Γεωργίου, με την υποδοχή, ακρόαση και ευλογία του Οικουμενικού Πατριάρχη κ.κ Βαρθολομαίου, τον εμπνευσμένο και στεντόρειο λόγο του για την Παιδεία, έκλεισε η αυλαία της πενθήμερης εκπαιδευτικής δράσης, στη οποία συμπεριλαβάνονταν και επισκέψεις στη Προύσα και στη Νίκαια της Βιθυνίας.

 

 

NBS School Expertise: Η Αναγνώριση για τις θετικές προσπάθειες του 32ου Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης

SchEvents - Di, 05/11/2024 - 10:38

NBS School Expertise: Η Αναγνώριση για τις θετικές προσπάθειες του σχολείου μας.
Στο σχολείο μας δεσμευμένοι να προσφέρουμε λύσεις βασισμένες στη φύση (NBS) στη διδασκαλία και τη μάθηση, ακόμη και πέρα ​​από τις παραδοσιακές προσεγγίσεις STEM, αυξάνουμε τον αντίκτυπό μας στο STEM και σε ένα θετικό για τη φύση μέλλον τώρα και γινόμαστε μέλος αυτής της αποκλειστικής κοινότητας αποκτώντας το NBS School Expertise, που υποστηρίζεται από το NBS EduWORLD

https://www.stemschoollabel.eu/group/community/nbs-school-expertise

και το Scientix STEM School Label.

https://www.stemschoollabel.eu/

Η δράση υποστηρίζει το όραμα των σχολείων ως NBS Living Labs μέσω της ολιστικής προσέγγισης αυτών σε θέματα που αφορούν την παροχή λύσεων προσανατολισμένων στη φύση.

Εμείς καταθέσαμε την αίτηση και τις δράσεις , περάσαμε από αξιολόγηση και κάπως έτσι το 32 Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης απέκτησε την Πραγματογνωμοσύνη ΝBS.

https://www.stemschoollabel.eu/news/detail?articleId=707439

Ομαδική κινητικότητα Erasmus+ του 2ου ΓΕΛ Καλαμαριάς στο Λουξεμβούργο

SchEvents - Di, 05/11/2024 - 10:36

Η διμερής ανταλλαγή μαθητών/μαθητριών μεταξύ του 2ου ΓΕΛ Καλαμαριάς και του Λυκείου Hubert Clemént στο Esch του Λουξεμβούργου, στο πλαίσιο ομαδικής κινητικότητας του διαπιστευμένου σχεδίου ΚΑ121 2024-2025, ολοκληρώθηκε με την επίσκεψη του σχολείου μας στο Λουξεμβούργο μεταξύ 13ης και 19ης Οκτωβρίου 2024. Σε αυτήν πήραν μέρος 15 μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας, οι οποίοι/-ες για μια εβδομάδα φιλοξενήθηκαν σε σπίτια οικογενειών στην περιοχή του Esch. Την επίσκεψη συνόδευσαν δύο καθηγήτριες του 2ου ΓΕΛ Καλαμαριάς.

Τη μετακίνηση στο Λουξεμβούργο ακολούθησε ένα πολυδιάστατο πρόγραμμα που είχε οργανωθεί από το σχολείο υποδοχής, με στόχο τη γνωριμία της χώρας και του εκπαιδευτικού συστήματος, και ως κύριο θεματικό άξονα τη λειτουργία των δημοκρατικών θεσμών και της κοινοβουλευτικής αντιπροσώπευσης τόσο σε εθνικό όσο και σε ευρωπαϊκό επίπεδο.

Συγκεκριμένα, την 1η ημέρα το πρόγραμμα περιλάμβανε αρχικά την υποδοχή στο Λύκειο Hubert Clemént από τον διευθυντή του σχολικού συγκροτήματος, εισήγηση για το εκπαιδευτικό σύστημα του Λουξεμβούργου, ξενάγηση στους χώρους του σχολείου, και παρακολούθηση διάφορων μαθήματων του ωρολογίου προγράμματος. Τη 2η ημέρα πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, και συγκεκριμένα στο κέντρο επισκεπτών Europa Experience, όπου οι μαθητές/μαθήτριες από την Ελλάδα και το Λουξεμβούργο χωρίστηκαν σε μεικτές ομάδες και ανέλαβαν τον ρόλο Ευρωβουλευτών συγκεκριμένων παρατάξεων που θα έπρεπε να καταλήξουν σε αποφάσεις σχετικά με καίρια ζητήματα, όπως η διαχείριση του νερού και η εμφύτευση τσιπ στους πολίτες με στόχο την ασφάλεια. Ήταν μια πολύ πιστή προσομοίωση της σύνθετης και απαιτητικής αποστολής των ευρω-ομάδων και των ευρωβουλευτών, που αναπαριστά το πώς λειτουργεί η ΕΕ και πώς παίρνονται οι αποφάσεις του Ευρωκοινοβουλίου. Πάνω στον ίδιο θεματικό άξονα κινήθηκε και η επίσκεψη, την 3η ημέρα, στο κοινοβούλιο της χώρας του Λουξεμβούργου, όπου τα παιδιά συμμετείχαν σε δραστηριότητα σχετική με την κοινοβουλευτική αντιπροσώπευση και τη διεκδίκηση δικαιωμάτων σε ένα δημοκρατικό κράτος. Στο τέλος, είχαν τη δυνατότητα να συνομιλήσουν με δύο Λουξεμβούργιους βουλευτές, διαφορετικών κομματικών παρατάξεων, οι οποίοι απάντησαν με πολλή προθυμία σε όλες ερωτήσεις των παιδιών.

Την 4η ημέρα πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στην περιοχή Belval, προάστειο του Esch, που αποτελούσε στο παρελθόν τον πυρήνα της βιομηχανίας της χώρας και στο οποίο τα τελευταία 20 χρόνια έχει αλλάξει ριζικά η χρήση του χώρου με αποτέλεσμα να αποτελεί ένα υπόδειγμα σύγχρονου αρχιτεκτονικού σχεδιασμού. Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στους χώρους του παλιού εργοστασίου της χαλυβουργίας και στους σημερινούς, υπερσύγχρονους χώρους του πανεπιστημίου και της βιβλιοθήκης που ανοικοδομήθηκαν μετά την αποβιομηχανοποίηση της περιοχής. Την 5η και τελευταία ημέρα, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Κέντρο Επιστημών της Differdange, όπου οι μαθητές/-τριες μπορούσαν ελεύθερα να ασχοληθούν με παιγνιώδη τρόπο και να πειραματιστούν με διάφορες επιστημονικές εφαρμογές. Στη συνέχεια παρακολούθησαν μία επίδειξη χημείας στα πλαίσια ενός  από τα εκπαιδευτικά προγράμματα του Κέντρου.

Πέρα από τη γνωριμία με μια καινούργια χώρα, τους ανθρώπους της και το εκπαιδευτικό της σύστημα οι μαθητές/-τριες του 2ου ΓΕΛ Καλαμαριάς είναι βέβαιο ότι αποκόμισαν πολλές και ουσιαστικές γνώσεις για το ευρωπαϊκό σύστημα διακυβέρνησης και ανταποκρίθηκαν εντυπωσιακά αποτελεσματικά σε μια σειρά ιδιαίτερα απαιτητικών δραστηριοτήτων.

Εβδομάδα Ψυχικής Υγείας: Εξαρτήσεις – Ιδιωτικό Γυμνάσιο – Εκπαιδευτήρια Ατσόγλου

SchEvents - Di, 05/11/2024 - 10:34
Πολλά τα θέματα που μπορεί να αγγίξει κάποιος και πολλές οι διαπιστώσεις στις οποίες μπορεί να φτάσει αν αναλογιστεί πόσο χαμηλά είναι τα αντανακλαστικά μας σε προκλήσεις που μπορούν εύκολα να γίνουν εξαρτήσεις. Ιδίως οι έφηβοι, που είναι πολύ κοντά στις οθόνες και οι προσλαμβάνουσες είναι ιδιαίτερα έντονες, με αναφορές σε θέματα και πτυχές τους που εμείς οι ενήλικες συχνά δεν γνωρίζουμε, είναι σημαντικό να παίρνουν σωστή πληροφόρηση από τους ειδικούς και όχι από τη χοάνη των μέσων επικοινωνίας, όπου όλα αναμειγνύονται, συγκεχυμένα και απροσδιόριστα, συχνά ανακριβή και αποπροσανατολιστικά. Μια πολύ ενδιαφέρουσα βιωματική δράση παρακολούθησαν οι μαθητές του Γυμνασίου αναφορικά με τις εξαρτήσεις από τους επιστημονικούς συνεργάτες του κέντρου ΔΙΟΛΚΟΣ (Κέντρο Πρόληψης των εξαρτήσεων & προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας). Όπως και οι ίδιοι μάς ανέφεραν και επιβεβαίωσαν και οι ειδικοί, οι μαθητές, χάρη στην συνεχή αλληλεπίδραση που έχουν με τις οθόνες, γνώριζαν ήδη -κάποιοι περισσότερο, κάποιοι λιγότερο- αρκετές πληροφορίες. Φυσικά, η υπερπληροφόρηση, και μάλιστα από μη ειδικό, μπορεί να επιφέρει και σύγχυση. Κι αυτό επιβεβαιώνεται από τις μαρτυρίες των μαθητών, καθώς πολλοί δήλωσαν πως δεν είχαν συνειδητοποιήσει την έννοια της εξάρτησης!! Καταγράφηκαν μάλιστα πολλές από τις εξαρτήσεις που τα παιδιά κατονόμασαν, πέρα από τις ουσίες, όπως οι οθόνες, το φαγητό κτλ. Μέσα από μια απλή διάδραση (αλλά εύστοχη) με τον διπλανό τους, δένοντας τα χέρια τους σφιχτά, ώστε να μην μπορούν να απομακρυνθούν μεταξύ τους, κατάλαβαν πόσο οδυνηρή μπορεί να γίνει η εξάρτηση και πόσο δύσκολα μπορεί να απεμπλακεί κάποιος από αυτήν. Φυσικά, έγινε συζήτηση αναφορικά με τις αιτίες που κάνουν το άτομο επιρρεπές στις εξαρτήσεις, όπως και τρόπους βοήθειας προς τον εξαρτημένο εαυτό μας όσο και στον διπλανό μας.

Seiten